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◆評論員 王豐
近日，教育部、國家發(fā)展和改革委員會、財政部、人力資源和社會保障部、體育總局五部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實施學生體質(zhì)強健計劃的意見》，出臺20條硬核舉措，從運動時長保障、課程體系建設(shè)、家校協(xié)同等方面作出明確要求。
只有當運動成為生活方式，體質(zhì)的提升才能水到渠成。
近年來，學生體質(zhì)教育改革確實取得了不少成效。健康標準測試達標優(yōu)良率大幅提升。但這枚硬幣的另一面是，很多孩子甚至包括家長都將體育課視為“考試科目”，很多孩子一放學就被各種“體能提高班”“跳繩培訓班”接走，在學業(yè)方面被減了的“負”又以另一種形式加到了學生身上。
眾所周知，體育不只是考試科目之一，而是促進學生全面發(fā)展的重要途徑。
過去，體育考試往往被視為一種“負擔”，無論是女生的800米跑，還是男生的引體向上，都是讓部分學生“聞之色變”的項目。
要改變上述狀況，就要讓青少年擁有強健的體魄和陽光的心態(tài)，就必須讓孩子們跑起來、動起來、跳起來。
體育課是學校體育的重要組成部分，承擔的不僅僅是體育技能訓練的任務(wù)，還有學生身心健康的保障、體育興趣的培養(yǎng)、運動習慣的養(yǎng)成，以及體育精神和家國情懷的涵養(yǎng)等使命。在體育活動中享受樂趣、增強體質(zhì)、鍛煉意志，進而讓學生真正愛上體育，從而達到以體強身、以體育心的目的。
“體質(zhì)強健”，不僅要關(guān)注課時“量”的問題，還要采取相應措施，確保“質(zhì)”的真正達標，為學生創(chuàng)設(shè)熱愛體育的空間和條件。具體來說：學校、家庭和社會都要真正樹立起“健康第一”的理念，從認知和行動層面將孩子身體健康和心靈陽光放在首位。同時，學校體育、家庭體育和社會體育還要協(xié)同發(fā)力，共同致力于對孩子體育興趣和運動習慣的挖掘與培養(yǎng)。
考試只是體育教育的起點，培養(yǎng)終身的體育興趣才是重點。
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